这个生日，儿子终于和我说话了

          阿健今年15岁，刚初三毕业，独子，从小性格内向，不爱说话，人际交往较缺乏。父亲从事某一医药公司的司机，长期工作较忙，脾气比较暴躁，与孩子接触交流较少。母亲2010年前一直在家照顾儿子， 儿子对她的依赖性比较强，关系也相处的比较好，由于生活的压力，2017年6月开始从事厨房工作，每周只有一天休息时间与孩子进行交流，阿健就交由父亲照顾，平时父亲的工作也比较忙，几乎每晚8、9点才回到家，阿健的晚餐经常自己处理。阿健小学到初二都比较乖巧，上学很准时，从没出现迟到、逃学现象，老师、同学都很喜欢他，即使他平时比较少和他人交流。自从妈妈去工作后，他似乎变了一个人似的，开始出现迟到、偶尔不上学、不做作业、顶撞父母，脾气暴躁的现象。刚开始家人并没有留意他的这个情况，还以为阿健在学校可能遇到一些不顺心的事情而导致的，平时只是简单的问候就没有太多的关注。情况一天天在恶化，阿健开始喜欢上网，玩游戏、看电影，而且时间开始逐渐的在加长，旷课现象越来越严重，初三下学期只上了10多天就没有再继续了，尽管父母、老师如何的劝说也无动于衷，几乎不和家人交流，与父母的交流方式就是写字条，这种情况将近维持了一年的时间。父母开始意识到情况的严重性，母亲辞掉厨房工作，陪孩子一段时间，尝试去了解儿子的想法，但都以失败而告终。阿健每天的时间都是游戏，饮食不规律，经常只吃一顿，生活习惯紊乱，已经半年没有出过家门，本来120斤的他体重下降到100斤，父母的担心一天天在加剧，整天愁眉苦脸的去面对事实。
          在2018年9月4日，父母经过了一番思想斗争，终于把阿健送到了我中心。刚来的阿健几乎不和老师、同学说话，最多只说一些简单的语言，为人懒惰，做事缓慢，反应能力较迟钝，而且脾气比较倔强。根据他的情况，老师和同学们并没有放弃，而是耐心的去和他建立关系，和他谈感兴趣的话题（电脑），逐渐深入他的内心世界，逐而发现他对家人的愤怒，他讨厌父亲从小就脾气暴躁，对他的要求比较高，只注重他的成绩，每当成绩不好时就打骂他，而且每当他想和父亲玩象棋时经常会被父亲拒绝，理由就是“没心情，没时间”，被拒绝多了，他与父亲的关系就开始疏远、内心开始封锁，不愿意说话，因为他害怕说话不好、成绩不好就被骂，他内心的恐惧日益在加剧。
         在沙盘治疗中，在摆玩具时阿健很犹豫，一直在停顿了很长时间才摆下了一棵松树，之后不断地在转移这棵松树，整个沙盘中没有出现父母，他在屋子里和精灵在玩耍，当问到父母的存在时他回答是他们不存在，但他不断在挖深中间的河流，移动河中的桥，可看出他需要与他人沟通。
          为了改善与父母的关系，给他组织多次的亲子活动，在国庆的屋外拓展活动中，也是阿健从进来我中心后第一次见到父母，在整个的拓展中，他一旦见到父母接近时就远离，不说话，甚至跑开，父母的内心很难受，一直在强忍着，很期待与孩子的接近。一直到最后父母以失落而离开。之后心理老师和阿健分析了原因，原来阿健觉得以前和父母都一直不说话，如果一下子就很活跃会让到他很难受，而且很不习惯，他自诉需要一个时间和过程来慢慢地去接受。
         10月4日是阿健的生日，为了进一步拉近阿健与父母的关系，我中心组织了给阿健开生日party，以此打开阿健的心扉。4号一早阿健的父母，姨妈，外婆就到了我中心，妈妈特意为了阿健而精心地打扮了一番，让阿健有个好心情。阿健见到父母时刚开始有点阻抗，不太愿意说话，但经过了上次的拓展和之后和心理老师的交流，他尝试着和父母说话，当他说出第一句称呼的话：“爸、妈”时，阿健妈妈激动的流泪了，阿健终于会叫爸妈了。
        在接下来的活动中，阿健逐渐的打开自己心中的枷锁，语言越来越多了，而且笑容也开始增多，整个活动表现的很自然，很开心。所有的活动环节他都和父母一起去参与，在活动快结束时，他提出了想为父母洗一次脚的想法，当时我们都震撼了，阿健的父母就更惊讶了，阿健的爸爸说：“这是我有生以来最开心的一件事，我很开心，这件事会一直陪伴着我，我相信我的儿子将来会幸福的。”说完后，阿健的父亲热泪满眶，最后一家人抱在一团，在旁边的同学和老师也流泪了，也为阿健加油。
         “祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐。。。。。。。。。”生日歌一直在课室里旋绕着，也在空中旋绕着，我们都祝福阿健一家幸福快乐，阿健早日走出封闭的世界。

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